5月26日，云南省教育厅厅长罗崇敏介绍价值主义教育观点。当日，“教育‘三部曲’暨价值主义教育研讨会”在京举行。新华网记者 杨理光摄.

新华网北京5月27日电（记者杨理光）“当我们捧着先人发明的指南针而迷途不返的时候，应该反思的不是指南针的价值，而是制造和使用指南针的人的价值。”因“高三浪费时间”、“高考吊瓶班悲壮悲哀悲惨”等言论而备受关注的云南省教育厅厅长罗崇敏26日发表新的观点。

罗崇敏的这番话是在人民出版社举办的“教育‘三部曲’暨价值主义教育研讨会”上所说。研讨会于26日上午在北京举行。研讨会围绕罗崇敏近期发表的三部教育理论专著《教育的智慧》《教育的逻辑》《教育的价值》展开。“反思指南针发明”正是罗崇敏在专著中提到的“价值思考”的具体阐述。

罗崇敏认为，教育的终极价值是使人成其为人，使人成为有能力的人，使人成为幸福的人。当前我国教育存在工具化、功利化等弊端，正是教育价值危机的体现，应倡导建立在价值哲学基础上的价值主义教育，坚持教育培养人的主体价值，注重各类教育的价值体系建设，以提高能力素质为核心培养人，提高教育的时空价值和课程教育价值，注重教育制度价值建设，提高教育资源利用价值率。

罗崇敏履职云南省教育厅厅长期间倡导以“生命、生存、生活”为主题的“三生教育”，产生广泛影响。此次出版的“教育三部曲”正是他基于“三生教育”实践总结的理论专著。其中，《教育的价值》一书对教育价值与价值教育进行反思，阐述了教育基础价值、根本价值、最高价值及教育价值实现的观点，目的在于促使教育真正发挥“植根时代，引领社会，发展人，幸福人”的功能。

中国教育学会副会长郭振有认为，价值主义教育思想是我国近年来教育理论研究领域的重要收获，对中国教育现代化、改革发展创新有特殊意义。教育“三部曲”植根现实、系统思考，回答了“教育是做什么”、“教育的真谛是什么”等问题。 (责任编辑：admin)